Գրեք տասը գոյական, որոնք զգացմունք արտահայտեն:

Սեր, վախ, զարմանք, հիացմունք, ծիծաղ, ծաղրանք, հույզ, ժպիտ, տանջանք

Գրեք 6 բառ, որոնք կունենան 3 վանկ:

Սառ + նա + րան
Գոր + ծա + րան
Վա + ռա + րան
Դա + սա + րան
Լը + սա + րան
Կազ + մա + րար

Գրեք ուհի ածանցն ունեցող պարզ ածանցավոր 10 գոյական:

Նկարչուհի, բժշկուհի, ուսուցչուհի, Վարդուհի, Հայկուհի, եչգչուհի, աշակերտուհի, պարուհի, թագուհի, Պերճուհի

Ո՞վ է պատկերված նկարում

Հ․ Թումանյան

Նախադասությունն ավարտեք այնպես, որ հասկանալի լինի, թե ինչու էր տղան մայրիկից գաղտնի հեռացել տնից և կետադրեք: Տղան մայրիկից գաղտնի տնից հեռացել էր, որպեսզի նվեր գներ և անակնկալ մատուցեր։

Մի քառատողով շրունակեք բանաստեղծությունը և գրեք հեղինակին: Հողմը սակայն չար հոսանքով  բաժնել, ջոկել չէր կարենում, ինչքան նըրանց լայն երկնքով դես ու դեն էր քըշում, տանում։
Հ․ Թումանյան երկու սև ամպ
Ու անդադար գընում էին՝
Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

Գազանանոց բառը

ածանցավոր է

պարզ է

բարդ է

Գրեք 10 բառ, որոնցում լսվում է, բայց չի գրվում Ը տառը:

Գնդակ, Մխիթար, խնձոր, սպասք, գնորդ, սկսել, բռնել, լսել, գրկել, խմել

Ո՞ւմ  են անվանել Ամենայն հայոց բանաստեղծ և ինչո՞ւ

Հ․ Թումանյան
Հովհաննես Թումանյանն ուներ երեք կեղծանուն․ առաջինը` Ամենայն հայոց թամադա, ինչը խոսում է այն մասին, որ նա ուրախ, զվարթ, քեֆչի մարդ էր: Հետո` Ցեղասպանութան ժամանակ, ստացավ ևս երկու տիտղոս․ մեկը՝ Ամենայն հայոց որբերի հայրիկ, որովհետև երբ վերադարձավ Արևմտյան Հայաստանից Էջմիածնում բացեց որբանոցներ, հիվանդանոցներ: Եվ մյուսը` ինքն իրեն կոչեց Ամենայն հայոց բանաստեղծ` Կաթողիկոսի հետ վիճաբանության ժամանակ:

Երբ Կաթողիկոսն արգելում էր վեհարանում ապաստան տալ գաղթականներին, Թումանյանը շատ կտրուկ խոսեց և Կաթողիկոսն ասաց` ինչպե՞ս ես ինձ հետ խոսում, չէ՞ որ ես Ամենայն հայոց կաթողիկոսն եմ և հենց այդ ժամանակ էլ Թումանյանն ասաց՝ իսկ ես Ամենայն հայոց բանաստեղծն եմ:

Ե՞րբ են ստեղծվել հայոց գրերը և ո՞ւմ կողմից
Գրերը ստեղծվել են 405-406թ․ Մեսրոպ Մաշտոցի կողմից

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։
Մայրենիյի բաջին
Սեպտեմբեր – 10
Հոկտեմբեր – 22
Նոյեմբեր – 18
Դեկտեմբեր – 8

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, դրանցից յուրաքանչյուրի մասին կարճ գրեք, թե ինչ եք հիշում։
Վանկ – Լեզվական աշխատանքի ժամանակ սովորել ենք վակեր։
Բառագիտություն – Այստեղ մենք սովորել ենք տարբեր բառերը դնել խմբերի մեջ, իսկ հոմանիշները ամրապնդել ենք։
Բառակազմություն – Եթե բառերը իրար միացնենք նոր բառ կստացվի։
ձևաբանություն – Մենք սովորել ենք օրինակ՝ կատուն ո՞ր խմբի մեջ գրենք գոյական թե ածական։
Հնչյունաբանություն – Այստեղ մենք ամրապնդել ենք հնչյունը։
ուղղախոսություն և ուղղագրություն – Այստեղ մենք սովորել ենք օրինակ՝մարդ ու մարտը ինչո՞վ են տարբերվում։

3․ Առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ հեղինակներ ենք ուսումնասիրել, նրանցից յուրաքանչյուրի մեկական ստեղծագործություն ներկայացրեք և գրեք, թե ինչու հենց դա եք ընտրել։
Ես ընտրել եմ Վիլյամ Սարոյանին, որովհետև նա ունի շատ հետաքրքի պատմըվածքներ։

4․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք դրանց վերնագրերի վրա։
Ես ընտրում եմ երանությունը
Երեք խորհուրդ

5․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեույթունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ /գործունեության տեսակներ՝ լեզվական, ընթերցանություն, աշխատանք տեքստի հետ, բանաստեղծություններ անգիր սովորել, քնարկումներ․․․/
Ինձ դուր է գալի լեզվական աշխատանքները։

6․ Ի՞նչ նախագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։
Ոչմի

7․ Առաջին ուսումնական տարվ աընթացքում ի՞նչ չափածո ստեղծագործություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։
Հ․ Թումանյան – Հ․ Թումանյան․ Սասունցի Դավիթ բոլոր մասեր
Ջաննի Ռոդարիի – Անտակ պարկը
Համո Սահյան – Այ քեզ շաբաթ
Համո Սահյան – Հայաստան ասելիս
Համո Սահյան – Ձորից եկավ ինչ որ ճիչ
Ինձ բոլոր բանաստեղծությունները դուր են եկել։

8․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝
10

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  5
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/
  Կատարում եմ ինքնուրույն
• մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  5

9․ Լրացրեք առցանց հարցաթերթը

1.Թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների՝

• 30 = 2 x 3 x 5
• 12 = 2 x 2 x 3
• 35 = 5×7
  
  2. Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր պարզ արտադրիչները՝
• 15 և 30` 3 և 5
  15 = 5 × 3
  30 = 2 x 3 x 5
• 25 և 40 ` 5
  25 = 5 × 5
  40 = 2 x 2 x 2 x 5
• 16 և 12` 2
  16 = 2 x 2 x 2 x 2
  12 = 3 x 2 x 2
  
  3. Գտեք տրված թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը՝
  [10 և 50] = 50
  [25 և 30] = 150
  [4 և 7] = 28
  
  4.Գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը՝
• (30 և 5) = 5
• (24 և 12) = 12
• (3 և 11) = 1
  
  5.Եթե Արամի   մտապահած  թվին ավելացնենք 20 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 5 անգամ, ապա կստանանք 20։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։
  20 × 5 – 20 = 80
  
  6. Հաշվեք  18 մ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։
  18 x 18 x 18 = 5832
  
  7.Հաշվեք 17 դմ կող ունեցող խորանադի ծավալը։
  17 x 17 x 17 = 4913
  
  8.Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝         
   12 սմ,  10 սմ, 15 սմ։
  12 x 10 x 15 = 1800
  
  9.Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝  13սմ,  11 սմ, 10 սմ։
  13 x 11 x 10 = 1430
  
  10. 10800, 2456, 203100, 1992, 2590  թվերից  առանձնացրեք  նրանք, որոնք  բաժանվում են 3-ի։
  10800, 203100, 1992
  
  11. 2569, 10890, 100800, 2402001, 33640, 2405000 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 9-ի։
  10890, 100800, 2402001
  
  12. 1008, 15690, 26334, 204516, 20500 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։
  1008, 204516, 20500

165․ կազմիր 5 նախադասություն դրանցում օգտագործելով նշված բառերից 1-ական՝ մեկ գոյական, մեկ ածական, մեկ բայ․ կաղամբ, եփել, կաղնի, բարձրահասակ, վարդ, կատու, հուզվել, պայքարել,  փշոտ, թարմ, խիզախ, Գայանե, հսկա, կանաչել, թոշնել։
Գոյական
Կաղամբ, կաղնի, վարդ, կատու, Գայանե,

Ածական
Բարձրահասակ, փշոտ, թարմ, խիզախ, հսկա

բայ
Եփել, հուզվել, պայքարել, կանաչել, թոշնել

Բարձրահասակ Գայանեն հուզվել էր։
Փշոտ վարդը թոշնել էր։
Թարմ կաղամբը եփել են։
Խիզախ կատուն պայքարում է։
Հսկա կաղնին կանաչել է։

166. Տրված զույգ նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերի տարբերությունը բացատրի´ր:

Սարի լանջը կանաչ խոտով է ծածկված: Լանջի խոտն արդեն կանաչում է:
Ի՞նչ պատկեր. ուղիղ գիծ է  ստացվել: Գիծն ուղղի´ր, որ պատկերը ճիշտ ստացվի:
Այդ քաղաքում մի   բարի  հսկա էր ապրում: Հսկան բարիացավու երեխաներին այգի հրավիրևց:
Աղջիկը շատ գեղեցիկ էր ու քայլում էր նազ անելով: Աղջիկը գեղեցկանում էր օր օրի:
Գոռոզ արքան հրամայեց բարձր ժայռի վրա քանդակել  իրեն:
Արքան գոոոզանում էր իր արած գործով ու հաղթանակներով:

Գոյականից դառնում են բայեր։

167. Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը բացատրի´ր:

Ծաղիկ, ջինջ, վազել, բուրավետ, մեծ, ժամացույց, թրթռալ, թիավարել, ջուր, ջրոտ, ուրախ, ջրել, սար, մարդ, գնալ, ծաղկավետ, հրաշալի, երեխա, լողալ, վազվզել, մաքուր, նավաստի, օձ, ճկուն, սողալ, իջնել, ամպ, բացվել, չխկչխկալ, սև, ինքնաթիռ, առվակ, պայծառ, գոռգոռալ, գարուն, բարձրանալ սպիտակ, թիթեռ, պահակ, նավակ, զաղտնի, պահել, հատիկ, ոսկեզօծ, ոսկեզօծել, երկաթյա:

Գոյական
Ծաղիկ, ժամացույց, սար, մարդ, երրեխա, օձ, ամպ, ինքնաթիռ, առվակ, գարուն,
հատակ, նավաստի, թիթեռ, պահակ, նավակ,

Ածական
Ջինջ, բուրավետ, մեծ, ջրոտ, ուրախ, ծաղկավետ, հրաշալի, մաքուր,
սև, պայծառ, սպիտակ, գաղտնի, ոսկեզօծ, եկաթյա, ճկուն

Բայ
Վազել, թրթռալ, թիավարել, ջրել, գնալ, լողալ, վազվզել, սողալ, իջնել, բացվել, չխկչխկալ, գոռգոռալ, բարձրանալ, պահել, ոսկեզօծել

170. Ընդգծված բառերը դուրս գրի՛ր: Դրանք բառերի ո՞ր խմբին կավելացնես:

Բարձրահասակ տղան շտապ մոտեցավ խմբի ղեկավարին:
Սպորտային մեքենան դանդաղ պտտվեց ու կանգնեց:
Այդ մասին հաճախ է խոսում իմ փոքրիկ քույրիկը:
Ուշ հասար. ծիծաղելի պատմություններն ավարտվել են։
Խնդրում եմ, որ անպայման ընդունես անսպասելի հրավերը:
Ածական
Բարձրահասակ, սպորտային, փոքրիկ, ծիծաղելի, անսպասելի

Ուշադիր կարդա տեքստը, հասկացիր և հիշիր։

Բառերն ըստ իմաստի բաժանվում են տարբեր խմբերի:
Առարկա ցույց  տրվող բառերը կոչվում են գոյական, առարկայի հատկանիշ ցույց տվող բառերը՝ ածական, գործողություն ցույց տվող բառերը՝ բայ և այլն:
Հայերենում կա տասը խոսքի մաս՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն և վերաբերական: